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A
客体永恒
B
物体守恒
C
质量守恒
D
思维可逆性
正确答案 :C
解析
本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。 皮亚杰认为年幼儿童的思维受直接知觉的影响,以单维的方式认知事物。这个结论是从大量的守恒实验中得出的。(1)数量守恒实验。皮亚杰将7个鸡蛋与7个玻璃杯一一对应地排列着,问年幼儿童鸡蛋和杯子是否一样多,儿童回答“一样多”。然后,当面将杯子间距离拉开,使杯子的排列在空间上延长,这时儿童认为杯子比鸡蛋多,表现为数量不守恒。(2)质量守恒实验。皮亚杰把一团橡皮泥先搓成圆球形,然后当着儿童的面将圆球形搓成“香肠”,问儿童圆球和香肠哪一个橡皮泥多。一部分儿童认为圆球的多,因为圆球大,而另一部分儿童认为香肠的多,因为它长,表现为质量不守恒。(3)容积守恒实验。将一玻璃杯盛满水,然后当着儿童的面将水倒入一个细高的量筒内,问儿童哪个里边的水多。一部分儿童认为量筒里的水多,因为它水面高;一部分儿童认为杯子里的水多,因为杯子比量筒粗,表现为容积不守恒。此外,年幼儿童还表现出对重量、面积、体积、长度的不守恒。实验表明,当物体量的表现形式改变后,年幼儿童就认为数量变化了,表现出不守恒现象。故C项符合题意。 A项:客体永恒性,即当某一客体从儿童视野中消失时,儿童知道该客体并非不存在。儿童大约在9~12个月获得客体永恒性,而在此之前,儿童往往认为不在眼前的事物就不存在了并且不再去寻找。不符合题意,故排除。 B项:物体守恒即守恒,具体包括重量、面积、体积、长度的守恒。不符合题意,故排除。 D项:思维的可逆性是指思维既能前推也能后推的特征。不符合题意,故排除。 故本题答案为C。
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