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A
与正件相同的法定效用
B
法定效用的看法是错误的
C
法定效用仅是某些特定的材料
D
对正件的补充说明作用,因而不具有法定效用
正确答案 :A
解析
【金标尺答案】A。 解析:公文正文中的一些内容,如图标、名单、规定等,如穿插在公文正文中,往往隔断公文前后的联系而造成阅读上的不便。需将其从公文正文中抽出来作为公文的附件单独表述,即附件。公文附件是正文内容的组成部分,与正文一样具有同等效力。故本题答案为A。
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58.2018年1~2月,国产品牌手机出货量同比约下降了:
18.国内生产总值折算指数是指给定年份的名义GDP与实际GDP之间的比例,与CPI、PPI同为衡量( )的物价指数。
25.红红在小时候被一只黑色的狗咬过,后来她看到黑色的动物都会特别害怕。红红的表现说明了她对黑狗这一刺激产生了( )。
34.课堂上,老师提问的话音未落,有的学生就急忙举手,但回答常常不够全面。这类学生所对应的认知加工策略为( )。
“群众利益无小事。凡是涉及群众的切身利益和实际困难的事,再小也要竭尽全力去办。党只有一心为公,立党才能立得牢;只有一心为民,执政才能执得好。”这段话说明( )。
据统计,近3年国家文物局汇总各地案件的接报数远低于实际案件的发生数,三分之一的文物案件是由媒体曝光或群众举报的。正因为有如此多的有效监督和举报,才在一定程度上堵住了监管漏洞。案件接报数远低于实际发生数,说明瞒报现象十分严重。一些地方为避免自己的王牌景点被“摘牌”,而长期瞒报重要文物被盗的事实。怕担责任,知情不报,是当前文物安全存在的突出问题。由此可以推出( )。
15.关于公文的分类,下列说法正确的是( )
10.时代精神是一个民族在新时期形成的思维方式、价值取向、精神气质的总和,是民族精神在新时期的体现,其核心是( )
4.奥苏贝尔根据新旧观念的概括水平及其联系方式的不同,提出了三种同化方式,下列材料中属于并列组合学习的是( )。
当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的( )。
不能说辱骂学生的老师是好老师,但我要告诉大家,在今天的中国校园里,肯为学生着急的老师恐怕不多了。为什么呢?一方面,现有的教育机制并没有给严师提供保障。有句话说,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,这实际上把所有教学管理中的风险都转嫁给了老师,一旦老师严厉管教,学生出了问题,老师不管有理没理,总是遭遇舆论千夫所指。久而久之,很多老师也都感觉到多一事不如少一事。另一方面,今天的学生也真的不好“管”了。对老师有所不满,截屏上网,甚至录音录像的情况新闻里也都曝光过。你觉得严师出高徒是为学生好,学生也许想的是舒舒服服躺成人生赢家。通过这段文字,作者最想表达的意思是( )。
学生“品德差,学习差,几乎没有合作行为,而且也不知道该做什么”。导致学生这种行为的教师的领导方式最可能是()。