教育目的是教育活动的出发点和归宿。

教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是（ ）。

“得天下英才而教育之”一句出自( )。

《基础教育课程改革纲要( 试行)》提出,普通高中以( )。

《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（ ）制定本法。

“余音绕梁，三日不绝于耳”属于（ ）。

教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。

15.1903年桑代克《人是教育的对象》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（ ）

从老师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的（ ）

在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（ ）。

在科尔伯格的道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话，社会将会变得很混乱，不管在什么情况下，个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于（ ）。

教育目的确立的原则有（ ）。