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A
设计教学法
B
道尔顿制
C
班级授课制
D
分组教学制
正确答案 :C
解析
C。
相关试题
65.[单项选择题]在给学生教新的问题解决任务时,最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题,从知识分类学习论来看,最适当的解释是( )。
60.[单项选择题]首先把教育学作为一门学科知识讲授的学者是( )。
89.[单项选择题]以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?( )。
56.[单项选择题]某单位有五名业务骨干小张、小王、小赵、小丁、小李参加了一次技能测验。他们的测验成绩呈现为:小赵没有小李高,小张没有小王高,小丁比小李高,而小王不如小赵高。请问,小张、小王、小赵、小丁、小李测验成绩谁最高?
43.[单项选择题]人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途,这一现象称为( )
96.[多项选择题]常用的测量保持量的方法有( )
12.[多项选择题]一般而言,学生的成就动机来源于三种需要,它们是( )
7.[多项选择题]在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有( )。
20.[单项选择题]遗忘曲线表明,遗忘的进程是( )
93.[判断题]锻炼法就是通过创设良好的情景,潜移默化地培养学生品德的方法。( )
95.[单项选择题]周总理在学生时代,曾立志要“为中华之崛起而读书”,他的学习动机属于( )
24.[多项选择题]提倡教育目的“社会本位论”代表人物有( )