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相关试题
29.我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是( )。
9.下列关于布置作业的要求说法错误的是( )。
19.学生已经通过学习正方形、菱形、圆形掌握了轴对称图形的概念,在后来学习等边三角形时,学生学习了“等边三角形是轴对称图形”这种学习在奥苏伯尔看来属于( )。
3.关于案例中教师的做法,下列评价正确的有( )。
2.教育活动过程是一个内化与外化相互交错的过程。( )
15.有人少年早慧,有人大器晚成,这说明人的能力发展具有个体差异性。( )
25.在已经掌握知识的基础上再加上( ),学习效果最好。
16.教师为了提高学生的学习成绩,不顾学生实际情况,加大作业量和考试频率,完全占据学生的整个课余时间,以致超过学生的实际接受能力。这违背了教师对学生严格要求的( )。
5.人是非特定化的,这意味着人是一种具有发展潜能的、未完成的可塑造的动物。( )
8.杜威选择木工、金工、缝纫等直接经验形态的课程内容的目的,是让学生获得职业技能。( )
33.班主任的工作重点和最为经常的工作是( )。
在教育领域,学校里最重要的缺乏性需要是( )。