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A
老师点名学习好的同学来回答
B
老师应该给学生讲解相关的生物学知识,以满足学生的求知欲
C
将该问题作为学生课外作业,让学生自己寻找答案
D
要求学生课后按学习小组进行讨论,下次选代表回答
E
应充分考虑学情,课堂教学应灵活多变
正确答案 :C D E
解析
B项错误,小学低年级接受不了生物学知识,违背了个体身心发展规律中的阶段性特点。C项和D项就是发挥学生主观能动性的体现,E项也正确。A项错误,教育要针对全体学生,并不是应试教育中体现出的关注好学生、淘汰差等生、忽视中间生。故本题答案为CDE。
相关试题
43.哪个教学环节的目的在于使学生做好上课前的各种准备?( )
11.上述案例中,面对调皮的学生张老师和赵老师采取的相似做法是( )。
71.王老师在课堂教学中利用提问、讨论和测验等形式了解学生的学习情况,以评估自己是否需要改善教学。这种评价类型属于( )。
73.下列行为中属于讲授运用不当的是( )。
74.“大有大成,小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。
75.下列教学方法中,针对高年级学生运用较多的是( )。
6.以上案例给我们的启发是( )
79.从评价功能上区分,中小学评价类型分为( )。
54.形成性评价与总结性评价的不同点在于评价的( )。
5.班级授课制是最符合活动课程本质特征的教学组织形式。( )
班主任刘老师对学生在课堂上听讲、完成作业、考试这些常规学习都有要求与评价。她制作了许多小卡片:善治卡、阳光卡、善学卡、善写卡、善优卡,用于奖励各方面有进步的学生。卡片由班主任、科任老师和班干部按照评价进行颁发。这种评价方式属于( )。
45.班级授课制的特征可以用一下几个字概括( )