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A
关注生存阶段
B
关注情境阶段
C
关注自我阶段
D
关注学生阶段
正确答案 :A
解析
本题考查福勒和布朗的教师关注阶段论。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段。 处于这一阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性,最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。A项正确。 B项:关注情境阶段:当教师感到自己完全能够适应时,便把关注的焦点投向提高学生的成绩,即进入关注情境阶段。在此阶段教师关心的是班级的大小、实践的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符,排除。 C项:根据福勒(Fuller, 1970) 对初任教师从纵向角度的研究后发现,初任教师发展分为6个阶段:初任教师所关心的从强调关注自我(阶段0-1)到关注课堂控制和师生关系(阶段2-3), 随着教师自信心和教学能力的增长,他们开始关注学生的学习与进步(阶段4-6)。与题干不符,排除。 D项:关注学生阶段:教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长与成熟的重要标志之一。与题干不符,排除。 故正确答案为A。
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47.“才高八斗”“学富五车”指的是教师的( )。
14.“学为人师,行为世范”体现教师工作的( )。
44.儿童对教师怀有特殊的信赖,把教师看作无所不知、无所不能的人,愿意听从教师的指导,儿童的这种心理倾向被称为( )。
58.在教师讲到《司马光砸缸》这篇课文时,一位同学实然提出问题:“司马光那时候是个小孩子,他哪有这么大的力气搬起大石砸破水缸?”全班同学顿时议论纷纷。如果你是这位老师,下列做法最合理的是( )。
60.教育是一种培养人的活动,它需要按照一定的社会要求有目的有计划地进行,但它决不能是单纯模仿或机械重复,教师需要根据自己对教育方针,培养目标以及教材的理解,针对教育对象的不同特点和普遍规律,选择最能奏效的方法与途径来实现教育目的,这主要体现了教师劳动具有( )的特点。
31.教育教学中,要尊重学生的看法,鼓励学生质疑、发表不同的意见,以讨论、协商的方式解决争端。这种师生关系为( )。
69.由于提供学生成绩的方式不恰当,而对学生造成伤害。教师侵犯了学生的( )。
8.教师劳动的复杂性主要体现在学生情况的复杂性、教师教育任务的多样性和影响学生发展因素的广泛性上。( )
12.福勒等人认为,当教师较多的关注“学生是否喜欢我”“同事怎样看我”“领导怎样评价我”时,他处在教师成长历程的( )。
28.在对待教学关系上,新课程强调教师的主要作用在于( )。
17.教师根据学生即发的意外情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地采取及时恰当而有效的教育措施去解决问题,教师这种行为称为( )。
42.小伟是出了名的令老师“头疼”的学生,一次,他在上课时交头接耳影响了课堂秩序,放学后张老师让他留下写检查反省错误,中途张老师有事离开,便将小伟反锁到办公室直到深夜才回来。张老师的行为( )。