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A
职前培养
B
入职指导
C
在职培训
D
自主学习
正确答案 :A B C
解析
教师专业发展的主要途径包括职前培训(师范教育)、入职培训、在职培训及自我教育。题干告知是从时间阶段上来划分,而自我教育是伴随着整个阶段,没有明确的时间节点。
相关试题
学科课程偏重书本知识,同实际生活距离较远,不能照顾儿童的需要和兴趣,难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是( )。
教师不能满足“授之以渔”,更要做到“授之以渔”。这强调教学应重视( )。
看了安徒生的童话故事,学生头脑中浮现出“美人鱼”的形象,这种心理现象是( )。
赵毅缺乏独立性,易受同学影响,当他发现自己的意见和同学们不一致时,往往不能坚持已见。他的认知方式属于( )。
李红学会骑自行车以后,学习摩托车就更容易了。这种现象属于( )。
小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚,而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之,他也变成了乐于助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于( )。
学生李娟一边听音乐,一边做运动。这体现的注意品质是( )。
学生学习后立即睡觉,记忆保持的效果往往比学习后继续活动更好。这是由于前者( )。
学校教育促进人的身心发展的功能,主要体现在个体个性化与个体( )。
李老师接手一个新班后,针对该班纪律散漫学风懈怠的情况,首先运用板报墙璧等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取。一个学期下来,该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( )。
“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。表明情绪、情感具有 ( )。
学生依据《教育法》享有的权利是( )。