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A
弗洛伊德
B
威尔逊
C
格塞尔
D
洛克
E
华生
正确答案 :A B C
解析
内发论强调人的身心发展的力量主要源于自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。代表人物有孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔。
相关试题
教育目的的确立要符合教育对象的身心发展规律,主要是( )。
“关键期”是奥地利习性学家洛伦茨提出的,也称为敏感期,错过关键期的儿童将无法通过补偿性教育获得良好的发展。
心理的发展总是由机械记忆到意义记忆,由具体思维到抽象思维,由道德感、美感到理智感。
我国实行教师职务制度。具体办法由教育部规定。
在学习意义性比较强的材料时,可以采用摘录、画线、列提纲等方法,这属于( )。
头脑风暴法是奥斯本在1968年提出来的。( )
中学生逐步进入青春期,这个时期对于自我意识的发展具有关键作用,是自我意识发展的第一个飞跃期。( )
课程结构的发展趋势之一表现为诸学科和单一学科的连续性日益增加。
最早提出“理论联系实际”教学原则的教育家是达尼洛夫和叶希波夫。
原型定向、 原型操作和原型内化理论的提出者是( )。
学生最主要的权利是( )。
教育的起源问题有如下几种观点( )。