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对
x
错
正确答案 :错
解析
【金标尺答案】×。解析:学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。当学生表现出一次正确的行为时,不表示他已确实学到了该种行为。故本题说法错误。
相关试题
根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分为正强化和负强化,无论正强化还是负强化,其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。
布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是( )
在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中,教师是作为( )存在的。
接受学习是被动学习,发现学习是主动学习。
数学老师对学生说,今天课堂上练习题都做对的同学可以不做家庭作业了。数学老师的做法属于( )。
儿童模仿动画片中人物的行为是学习。
看到路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。
20.在实际教学中,教师不能突袭(比如应该学习新知识,却进行考试),不利于学生学习,这种做法依据是学习的( )。
在儿童手指上涂上辣或咸的东西,以矫正儿童喜欢咬手指的习惯,只要儿童咬手指得不到愉快的体验,那么该行为就可以纠正过来。这属于行为治疗中的( )理论运用。
语文课上,学生学习一篇新课文之前,教师介绍课文的作者生平和写作时代背景,实际上这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。
刺激泛化和刺激分化是互不影响的独立过程。
先行组织者是指安排在教学任务之前呈现给学习者的引导性材料,它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。