课堂教学中,班级授课制的优点主要体现在( )。

10.道尔顿制的主要内容不包括的是( )。

教育道德与教育法规一样，也具有法律约束力。（ ）

“办人民满意的教育”体现了（ ）对教育质量的规定性。

爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于（ ）范畴。

课程是实现教育目的的重要途径，是组织教学活动的依据，是集中体现教育思想和观念的载体，因此，课程居于教育的核心。（ ）

班级集体越大，情感纽带的力量就越弱。（ ）

影响个体从众的因素主要有（ ）。

品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的（ ），道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。

在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是 ( )。

教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（ ）特征。

班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规，当天与老师共进“寂寞的午餐”，不能与同学玩耍。这种做法遵循了班主任工作原则中的（ ）。