13.加德纳的多元智能理论主张针对学生的个性特征进行教育，这符合教育的（  ）。

25.比率智商的计算公式是（  ）。

27.对于遗忘发展的过程，德国心理学家（  ）最早进行了系统的研究。

39.根据《教育法》规定，下列不适用该法的情况是(  )。

10.遵循“创设情境一确定问题一自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（ ）。

与《爱弥儿》《民主主义与教育》合称为西方教育史上三大里程碑的是（ ）。

9.孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”可见，早期家庭教育是学校教育的基础。（ ）

15.人的自觉能动性的最高表现是（  ）。

3.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？（ ）

四、案例分析题。（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）根据下面资料，回答1、2题【资料】邵老师是一位新入职的年轻教师，在平时的备课和教学中，他经常主动向周围的老教师请教经验，还积极地去旁听其他老师上课，以此不断磨练自己的教学水平。邵老师班上有个叫王明的学生，是个聪明的孩子，但是平时学习不用功，每次考试都抱着侥幸的心理想靠运气通过，这次期末考试他考砸了，邵老师让他自己说考差的原因是什么。王明认为是他自己运气太差的缘故。邵老师知道王明喜欢打篮球，就问他最喜欢的篮球明星是谁，王明立马说是姚明。邵老师开玩笑的说：“原来姚明每次赢球都是靠运气呀！”王明听了后着急的反驳：“不是的不是的，姚明练球可努力了。”王明说完立马意识到了什么，低下了头。1.根据材料分析，对于王明的行为，下列说法正确的是( ) 。

31.根据皮亚杰的认知发展阶展阶段理论，守恒观念出现的关键是（  ）。

下列选项中属于心智技能的有（ ）。