事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
继时性加工
B
同时性加工
C
聚合型加工
D
发散型加工
正确答案 :A
解析
【金标尺解析】本题考查认知方式的类型。
达斯等人根据脑功能的研究,区分了同时性与继时性两种认知方式。其中,继时性认知方式
的特点是,在解决问题时,能一步一步地分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的前后顺序,第一个假设成立后再检验第二个假设,解决问题的过程像链条一样,一环扣一环,直到找到问题的答案。由此可知,东东的认知方式属于继时性加工。故A 项符合题意。
B 项:同时性认知方式的特点是,在解决问题时,采取宽视野的方式,同时考虑多种假设,并兼顾到解决问题的各种可能性。不符合题意,故排除。
C 项:聚合型加工是将各种信息聚合起来,得出一个本题答案或最好的解决方案的加工形式。不符合题意,故排除。
D 项:发散型加工是沿不同的方向去探求多种答案的加工形式。不符合题意,故排除。
故本题答案为 A。
相关试题
4.对以上事件的处理,错误的是( )
某学生勾结社会青年在学校内结伙斗殴,扰乱教育教学秩序。按照我国教育法的规定,应该由( )来处罚。
6.内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内,按学生的能力或学习成绩编组。( )
9.保加利亚医学博士洛扎诺夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法,称之为( )
2.课程体系是以科学逻辑组织的,课程是社会选择和社会意志的体现,课程是既定的、先验的、静态的,课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色,这种课程观是( )。
9.人的身心发展是在社会实践中实现的,人的身心发展不是消极被动的,具有鲜明的主观能动性。( )
非制度化教育相对于制度化教育而言,其中最重要的改变是教育形式。
13.面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用,教育是无能为力的。( )
7.由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是( )
在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚定向阶段属于( )。
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于( )。
11.德育过程中,尊重信任与严格要求是一对矛盾,在实际教育过程中难以协调。( )