( )是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

马克思关于人的本质理论为教育学的发展提供了科学的理论支撑，指导了教育活动的开展，推动了教育改革的进行。下列关于人的本质的说法,错误的是（）

教师是教学活动的组织者和领导者，教学过程要发挥教师的主体作用。

如果晓敏的妈妈想用吃冰淇淋作为强化物鼓励晓敏每天帮奶奶捶背的行为，最合适的安排应该是（）

张老师在上课之前就跟学生们说，在这节课的课堂内容结束以后要对上次大家写的作文进行点评,课堂内容结束后，请大家拿出作文本。这里涉及的主要记忆属于(  )

语文老师在讲解《鱼》这篇课文时,事先在水盆里放了一条活鲫鱼，让学生观察鱼的形状、表面、背鳍、胸鳍和尾鳍。这体现了教学的（）

马斯洛认为，人类的需要层次由低级向高级发展可分为（）

教师荣誉是社会对教师道德行为的价值所做出的客观评价和教师对自己行为价值的自我意识。教师荣誉的内容不包括()

38.从众是指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。下列情境中比较容易发生从众现象的有（  ）

情境性认知强调学习、知识和智慧的情境性，认为知识是可以脱离活动情境而抽象地存在的。

甲本科毕业后，心系祖国偏远地区的孩子，于是他到边远贫困的某地从事教育教学工作，地方人民政府对甲无需给予补贴。

2017年2月24日,教育部印发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(以下简称《意见》,对各地开展中小学生课后服务工作提出要求。《意见》强调，课后服务必须坚持家长自愿，建立家长申请班级审核学校统一实施的工作机制。要优先保障( )等亟需服务群体。