教师施教应由具体到抽象、由浅人深、由易到难、由简到繁、由低级到高级,循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有（）

小明在学习英文单词“tiger”时，把单词联想成“泰山上只虎”。小明运用了学习策略中的（）

在经验传递系统中,学生主要是接受前人的经验，而不是亲身去探索、总结经验。这体现了学生学习的（）

体操课上，老师要求每位同学自行编排出一套新的体操动作，非将课上学习到的体操动作进行适当的调整组合重新编排出套新的体操。这属于学习的( )现象

主动性是学生主观能动性的最高表现。

语文老师在讲解《鱼》这篇课文时,事先在水盆里放了一条活鲫鱼，让学生观察鱼的形状、表面、背鳍、胸鳍和尾鳍。这体现了教学的（）

小胜同学在一次考试中考得不理想，便认为自己彻底失败，不是读书的料。这是(  )的观念。

38.从众是指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象。下列情境中比较容易发生从众现象的有（  ）

根据教育部等有关部门规定,2017年,省级优秀学生中学生学科奥林匹克竞赛国家集训队成员、部分外国语中学推荐优秀学生公安英烈子女、退役运动员等5类人员仍具备高校保送资格。2020年起( )停止省级优秀学生保送生招生。

经常获得成功的学生会增强对自己能力的预测与估计,从而获得比较高的自我效能感。

( )注重拓展学生的知识与能力 ，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。

性格本身没有好坏之分，它是人最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响。