事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
尝试—错误说
B
强化说
C
观察学习理论
D
有意义接受学习论
正确答案 :A
解析
桑代克做了“饿猫迷箱实验”,饿猫通过不断尝试错误习得从笼子里逃出来的行为,即尝试—错误说,从而得出了效果律、练习律和准备律。所以选 A。
相关试题
教育是进行技术创新的一个重要手段,这体现的是教育的( )功能。
多元智力理论的提出者是( )。
儿童多动症是一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。发病高峰年龄为( )。
学校的行为侵犯了学生的( )。
下列不属于精加工策略的是( )。
陈老师对待小敏的方式符合德育的( )。
小明上课总是走神,后来每次上课专心听讲后老师都表扬他,从而使他逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。
奥苏贝尔提出的( )教学策略,指的是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立起非人为的和实质性的联系。
对问题反应快,但错误较多是属于哪一种认知方式?( )
陈宇上课不守纪律,王老师让他到教室外面去罚站,王老师的行为侵犯了小明的( )。
根据上述材料,甲同学的气质类型属于( )。
大气污染是指大气中的污染物或由它转化成的二次污染的浓度达到了有害程度的现象,造成大气污染的主要物质是( )。