格塞尔关于双生子在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果的研究说明了( )因素对个体发展的作用。

根据学习动机的动力来源,学习动机可分为( )

如果要对小欢进行( ),需要根据测验分数、观察和报告，对小欢的行为、作业的优劣或价值做出判断。

教师的教育研究有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学质量。

科学技术决定着教育的领导权。

现代学校教育制度有强化普及义务教育，延长义务教育年限的发展趋势。

课程标准是学校组织教育和教学工作的重要依据。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它与应试教育是一对绝对对立的概念。

必修课程的主导价值在于培养和发展学生的共性。

德育过程是在活动和交往中接受各方面影响的过程,具有实践性的特征。

( )强调课程评价除了要关注预期结果之外，还要关注非预期结果，并且把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

德育目标必须落实到( )上。