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正确答案 :错
解析
奥苏贝尔的有意义学习所强调的是新旧知识之间的关系。而人本主义的有意义自由学习不仅仅是一种增长知识的学习,而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习,是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。故本题表述错误。
相关试题
如何激发学生的学习动机。
《中华人民共和国未成年人保护法》中规定,“对未成年人的信件,任何组织和个人不得隐匿,毁弃……”这是对未成年学生通信自由权的保护。( )
( )既是经济繁荣的标志,也是社会公平和稳定的标志。
62. 警告、记过、降低岗位等级或者撤职处分,按照( )由事业单位或者事业单位主管部门决定。
假如你是一名班主任,要做好学生工作的前提和基础是( )。
12.同级党政机关、党政机关与其他同级机关必要时可以联合行文。属于党委、政府各职权范围内的工作,不得联合行文。
23.通货膨胀是个复杂的经济现象,其成因也多种多样。下列不属于通货膨胀的深层原因的是( )。
邓小平理论的首要的基本理论问题是( )。
认为之所以发生学习迁移,是因为练习课题与迁移课题之间有共同的要素,这属于学习迁移 理论中的( )。
98. 事业单位人事争议仲裁受案范围有( )。
激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。
5. 根据我国《民法通则》规定,公民从满八周岁起到死亡时止,具有民事权利能力,依法享有民事权利,承担民事义务。( )