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A
“道尔顿制”
B
“巴达维亚法”
C
“圣路易编制法”
D
“导生制”
正确答案 :D
解析
考查班级的历史发展。在各类教学组织形式中对班级教学的实施产生重要推动作用的是“导生制”。所谓“导生制”又被称为“贝尔-兰喀斯特制”,其具体组织形式为:教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学,然后由这些学生做“导生”,每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。在实施过程中,导生不仅要负责教学,同时还要负责对本组学生学习情况的检查。可以说,导生完全就是教师的助手。
相关试题
四.论述题(本大题共1小题,每小题10分,共10分)1.联系实际,谈谈中小学生发展的时代特点。
24.在我国教育法律体系中,处于“母法”地位的是( )。
17.在促成学生形成良好品德的教育活动中,我们常从“知、情、意、行”四个方面提出相应的要求,“知”即是( )。
27.按照我国教育法规的纵向形式层次划分,《中华人民共和国义务教育法》属于( )。
21.教育法规最根本的本质特征是它具有( )。
30.在《中小学教师职业道德规范》中,以推进教师专业发展为目的的要求是( )。
26.根据《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则的规定,“侮辱、殴打教师、学生的”行为,应当承担相应的( )。
39.学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉,其被申诉人是( )。
5.简述教育立法的一般程序。
25.国家教育行政部门有权制定( )。
贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是( )
坚持知识统一性观点,而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是( )。