数学老师在课堂上向学生演示乘法运算时，首先让学生知道乘法运算的目的是求出几个数字的积；其次让学生知道运算的对象是事物的数量；再者让学生知道运算的具体操作程序。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（ ）。

韩老师是新任的班主任，为了更好地进行班级组织建设,他与同学们约法三章，“上课要积极”“按时诚信地完成作业”“不能言语侮辱同学”。韩老师的班级组织建设的方法属于（）

关于课程与教学的关系，学者有不同的观点。其中,()认为，课程与教学两者之间相互独立，但彼此关系密切,不可分离。

小强在这次期末考试中获得了班级第一名，妈妈为了鼓励小强，奖励了小强非常喜欢的玩具。这属于操作性条件反射中的（）。

教材就是课程内容，包括学生应获得的直接和间接经验以及情感性经验。

通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（  ）

下列关于小学生同伴交往的特点，说法不正确的是（）

班集体是指由班级全体成员组成的整体。

一次语文考试结束后，小郭考得很不好，她难为情地说:“我就知道我不是学习的料，我就是对语文这个学科天生不擅长。”根据韦纳的归因理论，小郭的归因类型是(）

一般来说，学生中的亲密伙伴属于非正式群体。

小强上课十分积极，只要老师在课堂上提出一个问题，话音未落，小强便举手回答，但是答案往往不够准确和全面。这表明小强的认知风格属于冲动型。

发散思维的主要特征有（）