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A
教学设计
B
教学方法
C
教学目标
D
教学时间
正确答案 :A
解析
教学设计是指对整个教学系统的规划,是教师教学准备工作的组成部分,是在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局,提出教学具体方案,包括一节课进行过程中的教学结构、教学方式、教学方法、知识来源、板书设计等。教学方法包括教师教的方法(教授法)和学生学的方法(学习方法)两大方面,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。教学目标是指在某一个阶段(一节课或者一个单元)教学过程中预期达到的具体结构,是教学工作的依据和评价标准。教学时间即教学时间表亦称“日课表”,简称“课表”。规定一周中每天各门课程上课的顺序和上下课时间的表格。师生教学活动的作息依据。
相关试题
《学记》是《礼记》中的一篇,是世界上最早的专门论述教育、教学问题的论著,被称为“教育学的雏形”。( )
学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即( )。
根据阿特金森的成就动机理论,如果某类学生选择成功率为50%的任务,那么对他们来讲,不可能的情形是( )。
情绪和情感可以传递信息、沟通思想,说明情绪和情感具有( )功能。
教师的( )是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础,是构成优秀教师个性的重要因素,也是教师专业情意发展成熟的标志。
学生学习“P(压强)=F(压力)/S(受力面积)”,这种学习属于( )。
最早输入中国的西方近代教学法是蒙台梭利教学法。( )
赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是( )。
上课时,学生被突然飞进来的小鸟所吸引,这种心理现象是( )。
17.下列说法中属于心理发展的一般规律有( )。
在教学过程的基本阶段中,引起学生的学习动机是中心环节。( )
小倩是家中的独生女,一家人过分溺爱她,使她养成不良的性格特点,但进入幼儿园后,过的是集体生活,接受良好的教育,不良的性格特征逐渐得到改变,这体现性格的( )。