事考帮-阳阳是个后进生，表现不好、不爱学习，“我”采用表扬和肯定的态度，使他在一段时间内有所好转，但是久而久之，阳阳又和之前一样。和同学争吵之后，口出狂言“老师经常表扬我，我怕谁”。后来在一节课上“我”批评了他，他生气地走出了教室。请运用评价理论分析说明“我”在日常教育评价出现了什么问题？如何解决？的答案及解析

客服

购物车

APP下载

扫码下载事考帮APP

回顶部

重庆

首页课程图书题库模考资讯

搜题

APP下载

论述题阳阳是个后进生，表现不好、不爱学习，“我”采用表扬和肯定的态度，使他在一段时间内有所好转，但是久而久之，阳阳又和之前一样。和同学争吵之后，口出狂言“老师经常表扬我，我怕谁”。后来在一节课上“我”批评了他，他生气地走出了教室。请运用评价理论分析说明“我”在日常教育评价出现了什么问题？如何解决？

解析

本题考查师幼关系与互动的原理和策略。 (1)出现的问题：案例中的“我”在教育评价中出现了频繁运用表扬和肯定的方法对待阳阳，导致阳阳更加不爱学习，和同学争吵。老师的表扬造成阳阳骄傲自满的性格，认为老师的表扬就是“护身符”，以致后来受不了老师的批评而生气地走出教室。 (2)解决办法：作为教师要善于并且会用表扬的手段，针对孩子的性格特点进行奖励和肯定，案例中的阳阳，老师要运用表扬和惩罚交替的方式进行，而不是一味地进行表扬和奖励。