义务教育学校的下列做法中.符合我国法律规定的是( )

随着年龄的增长，学生学习的社会性动机日益增长，这表明( )影响学习动机的形成。

教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的过程。

在学习风格的五个组成成分中，对学习影响最深人的是( )

教育目的具有主观性和理想性，所以不受社会政治经济、文化的制约。

教师专门的教育素养中，( )要求教师善于从事各种教育教学活动，成为教育方面的“临床专家”，能够像医生那样进行“分析”“诊断”“假设”开处方”，解决教育教学中的各种问题。

在语文老师的教学中，小兰学会了归纳相关知识，掌握了如何更高效地背诵古诗。根据加涅学习结果的分类,语文老师教学产生的结果属于( )

教育的社会职能是传递社会生产和社会生活经验，促进新一代的成长。

我国现代教育心理学家在前人的基础上，把学习划分为动机、感知、理解、巩固和应用五个阶段。

五步骤教学过程模型是在吸收凯洛夫的教学论思想和概括我国教学实践经验的基础上形成的，在这五个基本步骤中,( )的目的在于培养学生应用知识分析问题、解决问题的能力和自学的能力。

教学设计本质上是一种分析和解决教学问题的系统方法其影响因素有( ) ①新技术的更新迭代②教育方式的转变③不同学习者的不同学习要求④社会和经济领城的变革⑤全球一体化的到来

制定周密的学生安全防范措施，并切实贯彻落实，是防止学生伤害事故发生的关键。具体措施有( )