在我国，课程主要由三部分组成，即( )

无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类行为在将来发生的概率。

建立学生模型是实现因材施教的基础。

根据加涅的八类学习水平分类法，年级新生在适应将铃声作为上课的标志的过程属于( )

隐性课程是与显性课程相对应的课程类型，非计划性非学术性、无意识性是它的基本特征。

一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共60小题,每小题0.89分,共53.4分)根据我国《教师法》的规定，下列人员一定不能取得教师资格的是( )

影响道德学习的因素有很多，而个)人在学校的学习经历也会对其道德学习产生深远的影响，班杜拉对道德行为的发展做出了较为系统的研究，下列词语中符合班杜拉的观点的有( )

50.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，就是应用普通心理学的知识解释或说明教育和教学的现象。（  ）

我国教育事业发展应按照( )的要求，适应建设创新型国家的需要。

7.教育应当根据人的气质差异因势利导，下列有关叙述正确的是（ ）。

在学校教学中，教师指导的程度越小，学生发现的程度越大，效果也就越好。

教育制度的( )主要表现在入学条件即受教育权的限定和各级各类学校培养目标的确定上。