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A
科尔伯格
B
埃里克森
C
维果茨基
D
桑代克
正确答案 :A
解析
本题考查道德发展阶段—科尔伯格相关知识。
美国心理学家科尔伯格提出了人类道德发展的顺序原则,认为个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的,并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展,提出了著名的三种水平六个阶段的道德发展阶段理论。故A项符合题意。
B项:美国心理学家埃里克森认为儿童人格的发展,是一个逐渐形成的过程,必须经历八个顺序不变的阶段。分别是婴儿期(0-1.5岁)、儿童早期(1.5-3岁 )、学前期(3-6岁)、学龄期(6-12岁)、青春期(12-18岁)、成年早期(18-30岁)、成年中期(30-60岁)和老年期(60岁以后)。不符合题意,故排除。
C项:维果茨基提出文化历史发展理论,主张人的高级心理机能是社会历史的产物,受社会规律的制约;还提出最近发展区,认为儿童有两种发展水平,一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平,一种是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差距,就是最近发展区。不符合题意,故排除。
D项:桑代克是行为主义的代表人物,他于1903年写了《教育心理学》这本书,因此被称为教育心理学之父。不符合题意,故排除。
故本题答案为A。
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