8.实践取向理论认为教师专业发展最重要的途径是（ ）。

4.李老师能够有意识的进行自我规划，要求最大程度的自我发展，关注学生整体发展，这表明要进入到了教师专业发展的“自我更新关注”阶段。（ ）

8.下列情境与遗忘理论匹配正确的有（ ）。

12.“教人者教已”要求教师对自己高标准严要求，为人师表。（ ）

下列不属于教育威信形成的主观条件是（ ）。

25.1岁的明明不知道“猫”这个声音符号代表着什么意义，当家长多次指着路边的小猫说“猫”，他渐渐明白“猫”这个声音符号代表着他们实际看到的猫。根据奥苏贝尔对知识的分类，这是（ ）。

17. 王老师认为无论是对内倾型学生还是外倾型学生而言，表扬比批评都更为有效。（ ）

22.下列关于学习的说法，错误的是（ ）。

9.小学生自编应用题一般从仿造例题开始，从模仿编题到半独立编题，再到独立编题，这体现了小学生思维品质发展的独创性。（ ）

5.“课程思政”即“思政课程”。（ ）

7.小王同学上初中后，身高迅速增长，爸爸甚至需仰头才能和他说话，但小王的很多思想和行为依然孩子气十足。这种现象反映了个体身心发展具有（ ）。

35.李明这次考试得了第六名，他暗自下决心，下一次考试一定要重回全班第一的位置。李明的自我意识处于（ ）层次。