9.以显性化、精确性、具体的、可操作性的行为的形式加以陈述的课程目标是( )。

60.教育史上课程类型的两个对立学派是（  ）。

21.长期以来，我国的基础教育是以（  ）为主。

27.下列不是新课程改革倡导的学生观是（   ）。

33.教师进行教学的直接依据是（ ）。

16.螺旋式课程指的是将课程内容按照由浅入深，由易到难的原则，在逻辑上前后联系，不重复地进行排列。（  ）

56.课程的开发应以知识为中心，并根据知识的内在逻辑和知识的性质为中心组织课程,这样有利于学生系统地掌握历史文化的精华,并促进学生逻辑性的发展，这是（  ）。

经验主义课程认为（ ）。

9.下列属于隐性课程的是（  ）。

74.认为教育内容或课程涉及的第一个根本问题就是为了实现教育目的，什么知识最有价值或如何选择学科，并且阐述了名著课程和教材所具有的优越性。这是（ ）的观点。

20.经验课程是一种多学科的课程组织模式,它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系,其课程的主导价值在于通过相关学科的整合,促进学生认识的整体性发展,并把握解决问题的全面的视野与方法。（ ）

17.国家课程具有普通适用性，但难以顾及各学校的特殊性。（  ）