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对
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错
正确答案 :对
解析
本题考查态度与品德。 教师可以给予恰当的奖励与惩罚来培养学生形成良好的态度和品德。奖励和惩罚作为外部的调控手段.不仅影响着认知、技能或策略的学习,而且对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。奖励有物质的(如奖品),也有精神的(如言语鼓励);有内部的(如自豪、满足感),也有外部的。给予奖励时.1.要选择、确定可以得到奖励的道德行为。一般来讲,应奖励爱护公物、拾金不昧、尊老爱幼等一些具体的道德行为。而不是奖励一些概括性的行为。2.应选择给予恰当的奖励物。同一种奖励物其效用可能因人而异,应考虑个体的实际情况,选用最有效的奖励物。3.应强调内部奖励。外部的物质奖励不可过多使用,应引导学生进行自我强化,让学生亲身体验做出道德行为后的愉快感、自豪感、欣慰感,以此转化为产生道德行为的内部动力。 故本题说法正确。
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26.在自下而上的学习中,新旧观念相互作用的结果,总是导致原有认知结构中的有关观念发生实质性变化。( )
下列属于问题解决的是( )。
20.任何情况下,要改变一个人的态度都必须首先要促使他陷入认知失调。( )
12.发现问题是问题解决过程中的首要步骤。( )
23.小宙学习很努力,但成绩一直不进步,王老师很为小宙着急,教给了小宙很多具体的学习策略,可惜都不见效,王老师决定对小宙进行学习策略训练,帮助小宙学会积极、适时的选用有效的学习策略,并在训练过程中形成适合自己的学习策略,王老师帮助小宙详细制定学习目标设计好学习过程和方法,并督促小宙实施。在进行学习策略的训练指导中,王老师的做法违背了( )。
教师先提出问题,然后鼓励学生快速联想,寻找尽可能多的答案,不必考虑答案是否正确,教师也不作评论,这种方法是( )。
下列选项中属于心智技能的有( )。
李强同学在学习《善江吟》一诗“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓”时,为了更好地记忆,他在背诵后,把每句诗的头一个字依次集中起来,即“一半可露”这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗的背诵。李强同学的这种方法属于学习策略中的( )。
15.柯尔伯格对儿童的道德判断进行了系统的研究,提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。( )
13.关于学习策略的说法。错误的是( )。
6.心智技能区别于操作技能的特点有( )。
36.以下属于开放型操作技能的是( )。