30.既是德育客体，又是德育主体的要素是（  ）。

14.德育过程的基本矛盾是（ ）。

31.德育工作中运用最广泛，也是最基本的一种方法是（  ）。

36.学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响，以及他们的思想品德的养成是长期的过程，这提示教育者在德育过程中要坚持（  ）原则。

10.期末考试后，班主任为每位学生书写操行评定，对学生在一个学期内在学习、品德、劳动等方面进行综合评价。这属于德育方法的（  ）。

39.进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展，这一原则是（  ）。

25.张明私自拿了同桌的橡皮，在此之前，他在没经过允许的情况下拿过其他同学的各种学习用品。当班主任李老师问他为什么总是私自拿别人的物品时，他说：“我知道这种做法是不对的，但看到好看的东西总是忍不住。”张明应着重在（ ）方面进行提升。

孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。

亲其师，信其道，主要表明了（ ）作用。

38.德育过程是对学生的知、情、意、行等进行培养提高的过程，其实施顺序是（  ）。

32.德育过程是思想品德的实施过程。它的构成要素是受教育者、教育者和（  ）

说服教育法的方式有语言文字说服和（ ）。