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A
A.疏导原则
B
B.严格要求学生与尊重学生相结合
C
C.发扬积极因素与克服消极因素相结合
D
D.一致性原则
E
E.连贯性原则
正确答案 :A B C
解析
A项疏导原则,用四颗糖进行教育,教师的行为是引导学生自己承认错误,而不是简单粗暴,正确。B项正确,做到了尊重学生。C项“很有正义感”是发现了学生身上的闪光点,是积极因素;“我错了”是学生克服消极因素,正确。D项和E项说的是家、校、社合作的重要性,不要让“5+2=0”。 因此,正确答案是ABC。
相关试题
32.德育过程是思想品德的实施过程。它的构成要素是受教育者、教育者和( )
21.在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无可救药,那就违背了( )。
34.在班会上,班主任播放班级活动视频,使学生体会班级的力量、友谊的珍贵,班级人际关系状况得到了改善。该班主任采用的德育方法是( )。
3.德育过程要“反复抓,抓反复”所依据的德育规律是( )
15.德育过程中的基础是( )。
1.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。( )
22.苏霍姆林斯基曾说:“要使学校的每一面墙壁说话,发挥出人们期望的教育功能”。他所说这种教育功能是通过( )来实现的。
9.德育过程的长期反复渐进性特点,要求教育者根据学生的年龄,阶段特点,有针对性的逐步发展他们的品德,因此对学生的德育要重视外部环境的塑造( )
中小学常用的德育方法有( )
说服教育法的方式有语言文字说服和( )。
35.某学校组织道德先锋进校园活动,道德先锋讲解自己和他人的事迹,分享自己与时代同发展、与人民共奋进的亲身经历,激发学生奉献的热情。此活动体现的德育方法是( )。
德育的体谅模式非常注重培养学生的( )。