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A
A.疏导原则
B
B.严格要求学生与尊重学生相结合
C
C.发扬积极因素与克服消极因素相结合
D
D.一致性原则
E
E.连贯性原则
正确答案 :A B C
解析
A项疏导原则,用四颗糖进行教育,教师的行为是引导学生自己承认错误,而不是简单粗暴,正确。B项正确,做到了尊重学生。C项“很有正义感”是发现了学生身上的闪光点,是积极因素;“我错了”是学生克服消极因素,正确。D项和E项说的是家、校、社合作的重要性,不要让“5+2=0”。 因此,正确答案是ABC。
相关试题
22.苏霍姆林斯基曾说:“要使学校的每一面墙壁说话,发挥出人们期望的教育功能”。他所说这种教育功能是通过( )来实现的。
学校德育的基本途径是( )
1.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。( )
德育的体谅模式非常注重培养学生的( )。
39.进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展,这一原则是( )。
1.教师可以综合应用一些方法帮助学生形成良好的品德,常用而有效的方法有( )
27.我们对助人为乐的行为往往会感到敬佩,对趁人之危的行为会感到鄙视,这是一种( )。
26.某学校开展了好习惯训练营,培养学生对班级、学校和社会负责的好行为,如检查出班级、学校卫生死角,照顾生病同学等,这体现出的教育原则是( )。
19.“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,体现的教育原则是( )。
2.德育过程的规律有哪些?( )
30.既是德育客体,又是德育主体的要素是( )。
11.“一把钥匙开一把锁”体现的是教育的( )。