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A
可行性参观
B
准备性参观
C
现实性参观
D
并行性参观
E
总结性参观
正确答案 :B D E
相关试题
【资料】张老师一接手初二年级(1)班的班主任,就开始了解学生,她认真阅读全班学生的相关资料,很快摸清了学生的基本情况。上课时她发现小汪无精打采,对学习一点兴趣都没有,作业要么不做,要么做不完整,下课却精力旺盛,追逐打闹,以模仿影视剧中的“武侠”为荣……科任老师和同学几乎天天在告状。张老师利用班会活动对全班进行纪律教育,又找小汪单独谈话,希望他能遵守校规班规,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取做一个好学生。他口头上答应了,可实际上还是一如既往,毫无长进。张老师再次找他谈话,交谈中,了解到小汪十分怨恨以前的班主任,就问:“你为什么恨她?”小汪说:“因为她经常批评我。”张老师接着问:“为什么她要批评你?”小汪回答:“因为经常违反纪律,不完成作业……”张老师说:“其实你已认识到了自己的错误,说明你勇于认错,但还不够,你觉得该怎么做才好?”小汪最后保证:“我要遵守纪律,好好与同学相处,认真完成作业……”后来,张老师还到小汪家去家访,与其他科任老师、原班主任沟通,对小汪的了解更全面了。此后,小汪不论是在遵守纪律上,还是学习上,进了有一些进步,张老师不失时机的进行表扬,和他一起分析影视中的武侠,让他感受到老师在时时在关心他。同时,张老师还安排一个责任心强,学习成绩好,乐于助人,耐心细致的女同学与他同桌,事先提醒她,不要歧视小汪,要耐心帮助他。小汪在大家的帮助下逐渐转变。大家发现,小汪学习努力了,能遵守纪律了,不再模仿“武侠”了,成绩也有大幅度提高。同时,全班同学也从中受到教育,班风班貌有了很大改观。1根据上述材料,对班主任评价正确的有( )
8.本案对我们有哪些启示?( )
10.遵循“创设情境一确定问题一自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是( )。
20.马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重-个人”反映了德育的( )。
43.某学校对年满6周岁的儿童进行人学招生智力测试,对测试成绩不佳者,拒绝接收其人学。对此说法理解正确的是( )。
5.素质教育区别于应试教育的根本所在是。( )
5.“心不在焉,则黑白在前而不见,擂鼓在侧而不闻。”说明人的心理过程离不开( )。
41.下列不属于学校教职工代表大会行使的职权是( )。
4.影响自我效能感的因素有( )。
依法执教的主体是( )。
依法执教的主体是( )。
20.《中华人民共和国教育法》规定,对在校园内结伙斗殴、寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由教育部门给予处罚。( )