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A
再造想象
B
创造
C
无意想象
D
幻想
正确答案 :A
解析
再造想象属于想象的一种,是根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象,就是再造想象。
相关试题
四、材料分析题(本大题共1小题,共10分)阅读下面一段材料,分析材料所揭示的现象及产生这种现象的原因,并论述如何通过改进课堂教学组织形式来促进教学过程中的机会均等。每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会,然而,集体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂上互动情况所进行的观察表明;教师(可能是习惯性的)针对某些学生进行教学与讲解,而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励,鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题,对待其他学生就并非如此。一般情况下,教师对班内三分之一或四分之一的优秀学生最为关注并给予最多的鼓励,班内半数以上较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生之间关系的这些差异,使得一些学生得到了(其他学生所得不到的)更多的机会与鼓励。
中小学生进行德育的途径包括( )。
8.为切实减轻中小学生过重的学业负担,教育部等九部门颁发了《中小学生减负措施》。减负措施要求教师不得布置( )。
德育的内容包括思想教育、道德教育、政治教育与( )。
人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为教育机智。这体现了教师劳动的( )。
下列选项中,属于学习内部动机的是( )。
认为教学过程由四个阶段组成:阐明“个”的阶段、阐明“类”的阶段、掌握规律于范畴的阶段、获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于( )。
下列选项中,属于《教师法》规定的教师权利是( )。
一个家长想用看电视作为强化物质奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是( )。
人们通常认为“北方人开朗豪爽、南方人含蓄细腻”,根据奥尔波特的人格理论,上述人格特质属于( )。
学科课程偏重书本知识,同实际生活距离较远,不能照顾儿童的需要和兴趣,难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是( )。
学生学习后立即睡觉,记忆保持的效果往往比学习后继续活动更好。这是由于前者( )。