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A
打手势制止，劝告学生认真听讲
B
安慰胆小的学生，继续赏析文章
C
因势利导，将情景与课文结合
D
拉上窗帘，引导学生回到课堂
正确答案 ：C
解析
本题考查教育机智——课堂突查事件的处理。
当学生的注意被窗外的瓢泼大雨所吸引时，教师如果一味的强加制止，反而更不利于学生注意力的集中，教师可将窗外的雨和课文《雨的四季》相互结合，既调节了学生注意力分散的情况，又能利用现场环境与授课内容融合一起，有效的做到了课堂灵活创生，以此可以加深学生对课文的理解和认知。故C项符合题意。
A项：打手势制止，劝告学生认真听讲，是专制型教师的做法，一切的制止和劝告很难让学生集中注意力，同时不利于良好师生关系的形成。不符合题意，故排除。
B项：安慰胆小的学生，继续赏析文章，虽然体现了教师对学生的关爱，但未解决学生由于下雨注意力被分散的现象。不符合题意，故排除。
D项：拉上窗帘，引导学生回到课堂，看似将窗外的雨和学生隔离，但学生依然心系大雨，并且雨声依然会是学生注意力分散的一个因素，教师的做法可谓是治标不治本。不符合题意，故排除。
故本题答案为C。
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