事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
√
对
x
错
正确答案 :错
解析
德育过程具有多端性。学生品德的知、情、意、行几个方面,在发展方向和水平上又具有不平衡性。由于知、情、意、行的辩证统一性和不平衡性。因而在具体实施的过程中又具有多种开端,即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序.而可根据学生的品德发展的具体情况.或从培养道德行为开始,或从陶冶道德情感开始,或从锻炼道德意志开始,最后达到学生道德的知、惰、意、行全面和谐发展。
相关试题
情绪表达层次分为向自我表达、向他人表达、向环境表达、升华表达。
教育是人类所特有的有意识的活动,是人类传递经验的一种特殊形式。
在知觉、思维、记忆等认知活动中,往往强调速度而不是精度的认知风格属于( )。
“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等主张构成了( )教育思想的完整体系。
垂直迁移,又称纵向迁移,指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。
教书育人是教师职业的内在要求。
下列属于操作性条件作用的基本规律有( )
教师讲课时,声音抑扬顿挫、富于变化,这是为了引起学生的()。
“建国君民,教学为先”这句话反映了 ( )。
教育受政治经济制度的影响,但它对政治经济制度也具有积极的反作用。
桑代克提出的学习迁移理论是( )
学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )