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A
惩罚与服从道德定向、相对功利道德定向
B
寻求认可定向、相对功利道德定向
C
惩罚与服从道德定向、社会契约定向
D
寻求认可定向、社会契约定向
正确答案 :A
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7.在课程设计模式中,“泰勒原理”在组织学习经验时提出了应遵守的三个准则,是( )。
下列哪项行为不属于教师依法享有的权利( )。
教育法律规范的构成要素中,使主体明确可以做什么,禁止做什么,以及要求做什么的要素是( )。
五、分析说明题(本大题共1小题,共11分)43.李老师参加某教育学会组织的为期一天的学术研讨会,未事先请假,也未向学校领导请示派人代理,致使他所任教的两个班各有一节课缺课。学校发现后,按照本校的教学管理规定,认定为教育事故。李老师对学校认定意见不服,向学校的主管部门申诉,要求撤销。其申诉理由是依据《中华人民共和国教师法》规定:“教师享有从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体,在学术中发表意见的权利。”(1)该教师有权利对学校的认定意见提出申诉吗?(2)该校的主管部门会同意他的申诉要求吗?为什么?
33.环境对人的影响是零星的、无计划的,甚至是互相矛盾的。
4.( )是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
42.某实验中学因校舍改造施工,操场暂停使用。该校体育老师马老师安排七年级一班学生到校门口旁的马路上跑步,该班学生卢文文在此过程中不慎摔倒,导致小腿骨折,谁应当对卢文文的骨折承担责任()。
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38.简述班级组织的个体化功能。
19.布鲁纳认为,基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性,能运用于表面特征不同,结构特征相似的多种情境。这一观点所强调的迁移类型是( )。