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正确答案 :错
解析
苛勒的完形一顿悟说,认为学习实质是在主体内部构造完形,学习过程是通过顿悟过程实现的。顿悟学说肯定了主体的能动作用,把学习视为个体主动构造完形的过程,强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。
相关试题
教育的多元化就是指教育思想的多元化。
教师职业倦怠的核心成分包括( )
小宝在学习过程中,倾向于从现实问题出发联系到抽象问题,再从抽象问题回到现实问题去。他在学习方面的认知风格属于系列性策略。
孟子的教育思想和教学方法承认先天差异,但更强调“学而知之”,主张“有教无类”,重视因材施教。
专业知识、专业技能和专业实践的水平是构成教师专业成长的主要部分。
( )是指导教育活动最根本的价值内核。
遗传素质决定人的发展方向。
教师职业道德的功能有( )
新课程改革要求学生加强( )。
凯洛夫倡导“发现法”,认为不必局限于数学、物理,其他学科也可使用。
孔子是世界上最早论述教学过程的教育家。
马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。