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A
已有的学习习惯
B
先前知识
C
已有的能力结构
D
固有的学习方法
正确答案 :B
解析
专家型教师和新教师的差异相比,主要体现在三个方面:课时计划、课堂教学过程、课后评价差异。 其中具体而言,课时计划主要体现在以下几个方面: 1.专家教师的课时计划突出了课的主要步骤和教学内容。 2.专家教师可以及时从学生那里获得一些有关教学细节的问题。 3.专家教师在制定课程计划时,往往能根据学生的先前知识来安排教学进度。 4.专家教师在备课时就表现出一定的预见性,他们会在头脑中形成包括教学目标在内的课堂教学表象和心理表征。 综上,题目考查的是课时计划差异的第三点,故答案选B。
相关试题
学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是认知内驱力。( )
教学媒体在特定的时空条件下,可以离开教师的参与独立起作用,比如优秀的计算机课件往往可以单独使用以代替教师授课。
个体身心发展的( )要求教师把握其发展的关键期,不失时机地采取教育措施,使其获得 最佳发展。
注意的特点有( )。
在下列教师行为中,属于心理健康表现的是( )。
已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在4岁。
14岁的小帅经常逃课打架,学校可以对其进行批评教育,但不能开除。
学校周围200米内不得开设网吧、游戏厅、卡拉OK厅等娱乐场所。
学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师,可以给子行政处分或解聘职务。
“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”这句话体现的德育方法是( )。
张老师是四年级二班的班主任,新学期伊始,张老师给班里的学生制定了班级规章制度,凡是表现好的学生,根据行为的性质,可获得一定数量的小红花, 并可用小红花换取自己喜爱的话动或物品。这种方法是行为塑造法。
3岁前儿童的思维主要是具体形象思维。