王老师把自己的精力用于培养优秀的学生，很少留意成绩一般的学生，该老师的做法（ ）

教材的编写由“学程式”向“教程式”发展，这是当代教材发展的新动向。

关于个体身心发展的动因的观点有（ ）

人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，称为（ ）

陈述性知识是回答是什么、为什么和怎么样的问题，而程序性知识是回答做什么和怎么做的问题。在表述方式上，陈述性知识主要通过程序化操作来表征，而程序性知识则是以网络化和结构化方式来表征观念间的联系的。

学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有过渡性。

“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( )。

下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（ ）。

一、判断(下列命题正确的在答题卡上涂A，错误的涂B，涂全A或全B不给分。每小题1分，共30分）孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的启发式教育思想。

“拔苗助长”违背了人发展的（ ）

被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）。

下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（ ）