12.对于两位老师的做法，你的看法是（ ）。

6.以上案例给我们的启发是（ ）

4.老师恰当的做法是（ ）

14.在教授梁启超的《敬业与乐业》一文时，王老师引导学生从“共鸣”走向“争鸣”，共同探讨了梁启超的观点之后，王老师巧妙发问：“对‘梁氏’的观点，你们是不是都同意，有没有不同意的？”借此让学生们各抒己见，并及时引导点拨，归纳总结。这里王老师主要运用了（ ）教学原则。

7.课堂教学需要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。（   ）

3.下列说法正确的是（ ）

1.利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是（ ）

93.老师想要知道学生这学期的学习成果，在学期结束后对学生进行测验，这属于（   ）。

74.“大有大成，小有小成”是（  ）教学原则具体运用的结果。

6.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法，属于诊断性评价。（    ）

71.王老师在课堂教学中利用提问、讨论和测验等形式了解学生的学习情况，以评估自己是否需要改善教学。这种评价类型属于（  ）。

55.墨子认为教育学生要做到“深其深，浅其浅，益其益，尊益尊。”这句话体现的教学原则是（  ）。