事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
认知策略
B
元认知策略
C
资源管理策略
D
精细加工策略
正确答案 :B
解析
本题考查元认知策略。 调节策略指根据对认知活动结果的检查,如发现问题、遇到困难或偏离目标时,采取相应的补救措施,根据对认知策略的效果的检查,及时修正、调整认知策略。题干中学生越过某个难题,先做简单的题目,属于元认知调节策略。故B项符合题意。 A项:认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能,这种才能使学习过程的执行控制成为可能。不符合题意,故排除。 C项:资源管理策略是指辅助学生管理可用的环境和资源的策略,具体包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。不符合题意,故排除。 D项:精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。不符合题意,故排除。 故本题答案为B。
相关试题
17.头脑风暴训练的基本原则有( )。
14.影响态度与品德学习的内部条件有( )。
游戏时,小华不再把游戏规则看成是不可改变的,而把它看作是伙伴共同约定的,只要大家觉得游戏规则不合理就可以改。依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论,小华的道德认知发展处于( )。
21.要求学生高质量地完成书面或口语作业,形成一定的技能技巧,同时引导学生不断创新或改造,还会解决复杂问题。这属于学生掌握知识阶段的( )。
一些学生做数学题时常常会先写个“解”字,而后才猛然发现这是一道数学证明题,这种现象可以用( )来解释。
道德判断与评价发展的特点是:从他律到自律,从动机到效果,从片面到全面。( )
6.安德森的心智技能理论包括心智技能阶段、认知阶段、自动化阶段。( )
创造性不是少数人的天赋,而是人类普遍存在的一种潜能。( )
教师借助“人”(单人旁)累了,就靠在“树”(木)上休息”的方式辅助学生进行“休”字的学习,采用的学习策略有( )。
发散思维是创造性思维的核心。
36.以下属于开放型操作技能的是( )。
富有创造力的人比一般人的想法散布的方面广,范围大,而缺乏创造力通常想到一个方面,缺乏灵活性。( )。