40.连续型操作现象表现为连续的，不可分割的协调的动作序列。下列现象中不属于这种类型的是（ ）。

14.影响态度与品德学习的内部条件有（ ）。

5.学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（ ）。

一个学生看到他的同学抄袭作业后选择报告老师，理由是“我要做一个好学生”，依据科尔伯格道德发展的阶段理论，该学生处于（ ）。

29.学生通过理解的“脊椎动物”概念，理解“无脊椎动物”概念，这属于（ ）。

19.所谓服从是指个人的观念和行为与群体不一致，而在群体引导或压力下朝着与大多数人相一致的方向变化的现象。（ ）

在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念，这是运用了（ ）。

1.学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（ ）。

24.教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（ ）

在进行口算，阅读（默读）、构思、心算时，智力活动可以使这些思维过程比实际操作快得多，这体现了智力活动具有（ ）。

8.训练学生的创造性思维，培养其创造力，常用的方法有（ ）。

7.教师罚学生抄写课后生字5遍，学生的这种抄写行为属于操作技能练习。（ ）