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单选题 在我国博大精深的文学历史长河中,歌颂祖国大好河山、寄情山水的文字________。在地理的教学过程中,巧妙运用学生熟知的文学名句名段将区域之间的差异性联系起来,创设情境,可以使抽象的地理知识形象化、________充分调动学生的各种感知,________他们的思维。 填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A

浩如烟海 趣味化 激活

B

不计其数 意境化 激活

C

灿如群星 诗意化 激发

D

寥若晨星 诗意化 活跃

正确答案 :C

解析

第一空,由“我国博大精深的文学历史长河”可知,这里表示歌颂祖国的文字很多或很精彩。B项“不计其数”指没法计算数目,形容很多,C项“灿如群星”指耀眼得像天上满天的星辉,两项均符合文意,保留。A项“浩如烟海”形容典籍、图书等极为丰富,不能搭配“文字”,排除;D项“寥若晨星”形容数量稀少,与文意相悖,排除。 第三空,搭配“思维”。B项“激活”指比喻刺激某事物,使活跃起来,侧重于使沉睡的事物醒过来这样从无到有的过程,不能搭配“思维”。C项“激发”指激励使奋起,符合文意,搭配得当,当选。 将C项代入第二空,将地理知识结合文学进行诗意化,符合文意,当选。 故本题答案为C项。