通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ）。

在我国，一般认为“教育”概念最早见于（ ）中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。

三、简答题（共2小题，每小题5分，共10分）什么是德育过程?它有哪些基本规律?

《教育法》规定，受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益（　　）。

四、案例分析题（共1小题，10分）王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”死脑子”“不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。　　问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？

心境的特点包括（ ）。

杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（ ）

（ ）依据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

教育学作为一门学科在大学里讲授最早始于德国哲学家( )

奥苏伯尔将先行组织者作为一种教学策略，它是指（ ）

按学科制定的、体现国家对基础教育课程基本规范和质量要求的指导性文件是（　）

下列属于间接强化方式的是（ ）。