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A
从事较容易的学习活动时,动机强度越高,学习效果越好
B
从事高难度的学习活动时,动机太强,学习效果反而差
C
学习动机越强,期望值越高,学习效果越好
D
学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
E
学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U型曲线
正确答案 :B D
相关试题
5.针对此案例,以下评价正确的是( )
12.某学校的办学宗旨为“在活动中学习,从兴趣中成长”。该标语符合( )的观点。
12.文化生态取向的教师专业发展,重点在于教师专业知识基础,认为教师要进行有效教学,一是拥有内容知识,即学科知识;二是拥有帮助学生获得知识的知识与技能,即教育知识。( )
18.刘老师非常认可日本某著名马拉松选手的观点:“比赛的时候,我会将周围的不同节点建筑物当成自己的阶段小目标,对着每个目标都尽力去跑。”就这样,几十公里被他分解成一小段一小段的,自然容易得多。因此,刘老师在管理班级的时候,也采用了类似的方法,从而推动班级管理活动的展开。由此推测,刘老师管理班级的模式可能是( )。
21.儿童经过反复学习,当看到或听到“杯子”一词时,知道它的读音或者懂得拿起“杯子”这种实物,这是概念学习的结果。
33.提出了发展性教学理论,强调教学过程的实质是促使学生获得一般发展的教育家是( )。
3.学校为增强学生体质,专门修建的综合性体育场馆属于素材性课程资源。( )
二、单项选择题1.以下对“立德树人”理解不正确的是( )。
三、多项选择题1.基于当代经济学的人力资本理论,教育发展理应在合理范围内优先于经济的发展,对此理解正确的是( )。
7.国家课程是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程,具有权威性、针对性、强制性。( )
8.无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的,幼儿园、学校或者 其他教育机构应当承担责任,但能够证明尽到教育、管理职责的,不承担责任。( )
3.对材料中该老师的教学行为分析正确的是( )