（ ）认为课程应是教学过程所要达到的目标，教学的预期结果或教学的预先计划。

53.“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”，教育的基本要素包括（ ）。

在学习的过程中，可以适用下列哪些方法来提高记忆效果？（ ）

隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，可以转变成显性教育功能。

57.课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则，其特点包括（ ）。

在学习过程中，毛笔字写得好会对写好钢笔字产生影响，而对钢笔字的学习也反过来影响着对毛笔字的重新理解，这体现了（ ）

儿童受不良动画片的影响，容易将攻击性行为作为某个英雄人物的行为特征，从而出现模仿。这种模仿属于（ ）

教育者是教育活动的主导者和实施者。

“六艺”是指古代儒家学生掌握的六种基本技能，其中（ ）是“六艺”之首，也是“六艺”的核心内容。

布鲁纳试图用心理学“统觉理论”来解释教学过程。

下列哪位教育家认为教育的最终目的是为人的永生做准备，教育有其现世目的，人应该过好现世生活，还把教师赞誉为“太阳底下最光辉的职业”？（ ）

吃了菠萝蜜后吃柠檬，觉得柠檬的酸味更浓，这属于同时对比。