4.以上案例给我们的启示有（ ）。

11.孟子提出的“盈科而进”体现的教育原则是（ ）。

36.下列不属于《中华人民共和国教育法》立法目的的是()

18.某省人民代表大会常务委员会通过的《XX省实施＜中华人民教师法＞办法》属于地方性教育法规。

5.一次数学公开课上，王老师一边上课一边看手表。课后，听课的朱老师称赞道：“时间把握得非常好”，王老师也如释重负地说：“教案上的问题总算讲完了。”由此可见，王老师在教学中过分重视（ ）。

20.在我国教育立法程序中，最后一个步骤是通过法律。

14.让学生按照智力测验或学业成绩分成不同水平的班级，教师根据不同班级的实际水平进行教学的组织形式是（ ）。

30.为了记住“帽子、雪山、房屋、猫、信封”等词语，而进行“你戴上帽子去爬雪山，雪山上有一间房屋，里面有一只猫在抓信封”这样的联想，所运用的学习策略是（ ）。

8.以直接经验为主的课程，其典型的表现形式是（ ）。

四、案例分析1.对于王老师的这节课，下列说法正确的有（)

21.下列关于心理发展的说法，不正确的是（ ）。

40.《中华人民共和国教师法》规定:教师要指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，执行此规定是属于教育法规实施方式的（ ）。