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A
本我
B
自我
C
遗传
D
超我
正确答案 :A B D
解析
弗洛伊德认为,个体的心理发展是由本我、自我、超我相互斗争、相互协调的结果。故本题答案为ABD。
相关试题
科尔伯格道德发展阶段理论包括以下( )。
“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象都是注意的外部表现。
学校情境中的成就动机主要由哪几个方面的内驱力组成?( )
“人心不同,各如其面。”这句俗语为人格的( )做了最好的诠释。
学生吃了糖以后接着吃橘子,会觉得橘子特别酸。这种现象属于( )。
根据奥苏伯尔的成就动机理论,如果学生是为了赢得地位与自尊心而学习,则该学生具有( )。
人的个性心理品质中具有道德评价意义的是( )。
智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等,其中思维力是核心。( )
艾里克森指出,许多人对工作和学习的态度、习惯可以追溯到其人格发展的培养( )的时期。
当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的( )。
个性心理倾向性包括( )。
下列属于外部动机的是( )。