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A
语文老师用自己的教学智慧化解一次课堂危机
B
课堂突发事件是宝贵的教学资源,要好好利用
C
语文老师欠妥当,应当严厉批评抄袭的那位同学
D
老师备课不充分,自身积累不够,险酿成大错
E
老师教学机智,以特殊形式教育了犯错同学
正确答案 :A B E
解析
考查教师的基本素质。根据题目描述,该语文老师具有很好的教育机智,巧妙的处理教学危机,在这个处理的过程中既保护了学生的自尊,同时还教育了犯错的学生。
相关试题
"现代教育学之父"是( )。
德育过程包含教学过程,它和教学过程的关系是整体与部分的关系。( )
体罚可以帮助教师树立威信,所以不能因为某位教师体罚了某位学生而说该教师违反了教师职业道德。( )
构成教育法律责任的前提条件是( )。
学科教学目标水平最高的是( )。
不属于教师个体专业化发展的具体内容是( )。
比概念学习的复杂程度高的是( )。
教师职业道德是教师专业发展的重要内容。( )
关于对学生奖励和惩罚的描述错误的是( )。
根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,实施义务教育,不收取学费和书本费。( )
教育申诉制度的性质是属于( )。
班级中的正式组织和非正式组织相互影响班主任不仅要重视班级正式组织,还要重视班级非正式组织。( )