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A
导向性
B
长善救失
C
因材施教
D
疏导性
正确答案 :B
解析
长善救失原则也称发挥积极因素和克服消极因素相结合原则。这是指进行德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素,实现品德发展内部矛盾的转化。贯彻这一原则的基本要求是:①"一分为二”看待学生:②长善救失,通过发扬优点来克服缺点;③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。
相关试题
一位同学考试失败了,要想其以更大的热情投入到以后的学习中,下列最不合理的归因是( )。
备课时,教师要按顺序写出( )三种教学计划。
12.人本主义认为,心理治疗的目的是使心理疾病患者能自由的实现他的潜能,成为功能完善者。( )
班级授课制的局限包括( )。
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下列心理现象中,属于学习的有( )。
下列对小学生个性发展方面的描述,错误的有( )。
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“狂喜时手舞足蹈,悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是( )。
陶行知说的“接知如接枝”,比喻学生的学习以直接知识为主。
下列人物和理论对应不正确的有( )。