33.杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化、转化为身体所需的能量并被身体吸收的过程十分感兴趣，因此她在生物课上十分认真，并受到了生物老师的表扬。之后一段时间，杨艺对生物课学习的积极性更高了。根据奥苏贝尔的分类，杨艺的学习动机是（ ）。

9.先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

9.如果发生地震，教师应该如何应对?（）

38.因为记忆是痛苦的或者是可怕的而发生了遗忘，这种遗忘被弗洛伊德称为（ ）。

10.新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间上做了很充分的准备，但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速快，也没有关注到学生，最后还没有按时下课。你认为王老师今后在教师能力素养方面应首先提高（ ）。

21. 利用红色可以做什么属于用途扩散发散思维.

16.感知教材是教学过程的第一阶段。

（不定项选择题）材料三中，田老师的行为蕴含的德育教育包括( )

由于发展受挫而产生轻视自己的情绪属于（ ）。

2.注重拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能 力并迁移到其他方面的学习。这样的课程我们称为（ ）

1.下列属于制约课程基本因素的是（ ）

7.在认知发展中，同化和顺应起着不同的作用，同化导致结构的量变，而顺应则引起质变。